2023年1月4日下午，我校于线上召开党委会专题（扩大）会议，审议2022级专业人才培养方案。全体校领导，各系（二级学院）部、宣传部、学生工作部、招生就业处、国际交流合作中心负责人，以及全体教研室主任参会。
我校2022年专业人才培养方案的制订和论证，得到了学校党委的高度重视。在前期反复修改五稿后，从2022年11月8日起，在疫情防控的严峻形势下，学校党委带领通识教学部、马克思主义学院、学生工作部、招生就业处、宣传部、国际交流合作中心的负责人，仍然坚持利用7个半天时间，听取了7个二级学院专业人才培养方案制订工作的汇报，并进行了研讨论证。论证过程中各部门负责人对人才培养方案中存在的问题分别进行了反馈。学校党委对专业人才培养方案的制订提出了具体的指导建议。
在本次专题（扩大）会议上，教务处介绍了2022级专业人才培养方案的制定过程、取得成果及下一步重点方向。校长李文斌、副校长温守东对专业人才培养方案的制定提出下一步建议。各位党委委员提出了具体的建议和意见，并同意审议通过2022级专业人才培养方案。下一步由教务处牵头组织、指导各系（二级学院）部完善，并下发认真执行。最后学校党委书记王国维作总结讲话。
副校长温守东强调，2022级专业人才培养方案的制定历时9个月，得到了党委的高度重视，各系（二级学院）、教研室主任的队伍能力得到了很大提升，在制定的过程中也发现了一些需要进一步改进的问题：一是对教育部、学校下发的关于专业人才培养方案制定的文件学习不够，把握不准；二是认识不到位，重视程度不够；三是教育理念跟不上职业教育发展的形势，人才培养规格特色不够鲜明，人才培养模式的总结提炼不够。下一步工作中要加强学习，提高认识和重视程度，教务处将在下学期开学后组织各系（二级学院）副院长、教研室主任进行工作坊式的全面培训，提升专业建设能力。
校长李文斌强调，专业人才培养方案作为人才培养纲领性文件，在总体制定过程中一是要全面学习教育部、省级等关于职业教育的文件要求，学习最新的教学标准、行业标准、职业标准；二是专业人才培养方案要反应出学校的办学理念、办学特色，各专业需进一步思考和挖掘人才培养的特色是什么，如何体现时代要求；三是专业人才培养方案要融通“内外”，要把握市场对人才的需求制定，要融通师资队伍建设、教材建设、课程建设、实训室建设以及专业群建设去制定，要将其作为二级学院改革和建设的起点。在具体落实中要求，一是要基于人才培养特色，进一步优化公共课、专业基础课、专业课、专业选修课等结构比例；二是要注重学生通识性基础和素质的培养，基于学生未来发展，培养复合型技术技能人才；三是要以严肃的态度制定、完善、修改和执行专业人才培养方案，不断发现问题，改进问题。
党委书记王国维总结强调四点意见：第一，高度重视人培方案的制定执行，做到抓纲治院。其一从人培方案制定的本身来看，是具体回答“培养什么人”、“怎样培养人”、“为谁培养人”的教育根本问题，人培方案相当于生产产品的设计方案，其涵盖了育人的全面工作；其二从人培方案制定过程来看，作为纲领性文件在制定过程中是老师与老师之间、教研室与教研室之间、老师与学生之间、二级学院和教学部门之间、二级学院（教学部门）和相关学生管理部门之间，方方面面关系的沟通、协调和形成共识的过程，是全员参与的过程；其三从人培方案的执行来看，带动“三教”改革、教材选编用、师资队伍建设、学生管理等，落地“三全”育人。第二，努力形成人培方案的共识和合力，做到纲举目张。人培方案从制定到执行，要做到四个方面的共识和合力，一是各二级学院专业群内部形成人才培养的共识和合力，打破专业和教研室之间的壁垒；二是二级学院书记和院长之间形成共识和合力，从“双立双成”育人理念出发，二级学院的书记要发挥党的作用，引导、指导和参与人培方案的制定；三是二级学院和三个教学部之间要形成共识和合力，三个教学部要以“通识为基，专识为干，思政为魂，全面发展”的逻辑，针对各二级学院的特色不同，与二级学院共同研究参与人培方案的制定；四是与相关部门形成共识和合力，相关部门要站在“三全”育人的角度，积极参与人培方案的制定和执行，放大专业人才培养方案，发挥纲领性作用，将学管、党建涵盖进去，落实“双立双成”育人模式。第三，切实强化人培方案的刚性和柔性，做到刚柔相济。人培方案的执行要强调刚性，体现权威性、规定性；人培方案的制定过程要突出柔性，要随着行业发展变化、社会对人才评价标准变化不断进行修订，体现与时俱进和改革创新。第四，不断聚焦人培方案的质量和特色，做到特质鲜明。人培方案要服从二次党代会提出的“以质量和特色建设为核心”，要培养具有职业特色、旅院特质、专业特征的高质量职业人才，要以高质量就业为导向制定人培方案，以培养高成长型、高就业率、高薪、高体面就业人才倒推人才培养定位、人才培养模式等。最后王书记指出，2022级专业人才培养方案从之前几轮的不断研究、修改、打磨、论证，到党委会专题（扩大）会议，体现出了全校上下对专业人才培养方案真重视、真研究、真执行。（教务处供稿）
